英语教学比重应该降低吗 如何看待降低英语比例
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关于“降低英语教学比重”的建议,教育部做出答复,表示学习外语是有关全面发展的重要部分,这和文化自信并不矛盾,那么,如何看待降低英语比例?下面本站小编就带来介绍。
这两天,教育部答复“降低英语教学比重”的建议引发网络热议。9月23日,教育部在答复中表示:根据规定,外语课时占比为6%-8%,明显低于语文、数学、体育、艺术等学科,外语是学生德智体美劳全面发展的重要组成部分,有助于培养和发展学生语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等核心素养,培养学生中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力。
教师和专家均表示,学习英语和增强文化自信并不矛盾,需要改变的是唯分数论的英语学习初衷,以及考试录取中的评价机制。
真取消或者降权重,没太大好处。双减之后,甚至辅导班都没得上,富人能请家教,课时费越来越贵,反而用它拉开差距...要么考试看成绩,要么求职看能力,最后越来越固化。
不是该不该,而是怎么学,怎么选的问题。要是哑巴英语,应试英语,学了也白学。不管是为了交流翻译,还是为了师夷长技,最终是要实际应用,而不是应付考试。
如果一个国家,它的民众所学,只够买菜做饭的,那才是真的悲剧。学语言也好,数理化也罢,是为了打开思维,从不同的角度看世界。
特别是基础教育,很有必要,挖掘兴趣潜力,找到能力所在。人生才刚开始,会有无限种可能,而正是这些基础课程,才让你有机会去创造未来。
虽然没有学好英语等外语,也能在国内正常生活、正常工作,但越往后发展,需要的知识和技能就越多,越是优越的工作机会、越是顶尖的行业领域,国际化程度就越高,对英语的要求也就越高。
现在已经是高度全球化的社会,很多领域都是国际接轨的,学好了英语,就掌握进入这些高精尖领域的一个重要技能。
英语等外语是实用工具,在读大学以前的作用可能不是很明显,但是在读大学和毕业以后,写论文、查文献资料要用到,非常多的优秀著作、科研作品、文艺作品,都是用英文写的,出国旅行、留学交换、考研深造要用到,毕业后再工作场合中也会用到,在升职加薪评比评优中会用到,最起码看剧看电影也要用到。
别等有一个很好的工作机会、晋升机会、出国留学机会、考研深造机会的时候发现自己因为语言水平不达标而失之交臂,就真的太可惜了。
学好英语等外语的用处非常大,将会加速你人生的发展,帮助你的人生有更多的可能性,帮助你开拓视野,去体验更多不同的文化,看到更多精彩的风景。
其次,本来一般家庭、困难家庭的子女英语水平就差,如果学校里的教学不重视英语了,中考、高考英语改为选考了,那对一般家庭的、困难家庭的子女而言,其实是非常不利的。
父母、学校、学生都会觉得英语是“无用”的学科、不重要而不认真学,英语水平会比现在更糟糕,但高知家庭、富裕家庭的子女有的是机会学,他们从小有很多出国的机会,有很多可以接触外国文化、学外语的机会和氛围,就算学校不重视、不教学,他们也能学的很好。
这样,一般家庭、困难的子女,就再也难进入一些高尖端的领域了,社会也更加不公平,底层想要实现向上流动的难度更大、概率更低了。
再次,不能说看起来没用的知识就不学、不重视,书到用时方恨少,将来可能会用到且对未来发展很有利,那就应该去学。
就比如数学、物理、化学、生物等学科知识,日常工作生活中,大家能用到的知识基本都在初中阶段就学了,高中、大学阶段的理论知识,对大多数人日常工作和生活都没用。
那为什么还要学?学基础理论知识、基础语言技能,是为了更全面地认识世界,是为了更好地锻炼自己的思维,是为了打好理论知识基础,然后在打好基础的前提下,找到一个自己最擅长的方向继续深入研究的专业方向,做出更多的成绩。
特别是,语言类学科,要趁早打基础,年纪越小学,学得就越快、越好、越扎实,等成年后真正发现需要了才临时去学,效率低、难度大、更耗费时间和精力的且很难学好的。
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