孩子小学阶段应该陪学还是放养 什么时候陪学什么时候放养
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在孩子的教育上,家长不应该一味照搬他人,而是应根据自己孩子的情况,对于小学阶段应该是陪学还是放养,没有定论,那么,什么时候陪学什么时候放养?下面本站小编就带来介绍。
到底是陪学还是放养,不是一成不变的,需要分阶段去看、结合孩子的情况去看。因为教育的路上,没有万能法。
在孩子小学阶段,家长与孩子更像放风筝的关系。家长是放风筝的人,孩子是风筝。陪学和放养是风筝线。家长要尊重孩子,给孩子更广阔的天空,但是有度。随时注意着孩子,当风向合适的时候,放养松线,让孩子去锻炼,去接触更广阔的天地,有更好的体验;但当孩子偏离时,当风向不对时,要碰到树枝时,家长就收收线,帮助孩子调整习惯,引导孩子合适的飞翔,这就是陪学。
陪学的重点在“陪”这个字吗?
难道你坐在那里瞅着孩子写完作业就算完成任务了吗?错!
陪学的目的是观察孩子,发现孩子问题和优点。培养孩子的好习惯。
放养就是放任不管,孩子可以想做什么就做什么吗?错!
放养是尊重孩子的想法,孩子有独立的人格,独立思考的能力,让孩子在独立不受约束的环境下成长。但对于放养的程度家长心里一定有一把尺来衡量,放养孩子不等于放纵孩子,如果错误理解了放养的含义,那么很容易将孩子引导到堕落的方向去。每个孩子都是不一样的,对这个孩子有效的方法对另一个孩子不一定有用。
不要过于纠结陪学还是放养。没有啥绝对的事情,不同的情况阶段用不同的方法,没啥诀窍,多观察自己孩子,了解自己的孩子然后有正确的适合孩子的方法就行。
“陪学”和“放养”不是硬币的两面,不矛盾,可以同时抓!
什么时候陪学:
孩子主动要求的时候。
孩子学习遇上困难的时候。比如作业、考试出错率——明显超出应有水平,且持续一段时间。
老师明确要求家长陪伴、监督、协助孩子学习的时候。
孩子觉得孤独、恐惧的时候。
家长对孩子的学习内容感兴趣,想一起学习,做孩子“同学”的时候。
其他家长觉得有必要陪伴,且征得孩子同意的时候。
什么时候放养:
孩子主动要求独立完成学习、期望家长离开的时候。
孩子自主学习成绩良好,不需要父母协助的时候。
老师明确要求孩子独立完成学习任务的时候。
孩子因家长干涉多,感到愤怒、焦虑、烦躁的时候。
孩子“自驱力”始终建立不起来,必须依赖家长催促才有学习动力,从侧面反映出家长参与过多。
孩子出现明显心理问题,比如抑郁症、焦虑症、强迫行为、自残自虐、性格暴躁。
其他家长认为该放养的时候。
总的来说,家长既要“看见”孩子,帮助孩子,有效陪伴;也要信任孩子,留出空间,让孩子自我成长。终极目标是:孩子成功“心理断奶”,获得完整自学能力,拥有自驱力,人格完善和松弛。
当孩子学会“做自己”,不再依赖家长也能“正循环”,就是家长彻底放手,亲子关系转向横向平等,互帮互助之时,“陪伴孩子成长”的父母使命——正式结束!
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