爱孩子,便是好老师
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审美观随年纪更改
小朋友的审美观会伴随着年纪和经验的提高而产生细微的转变,有一份调查研究报告表明:
小班儿童:她们更喜欢老师在生活上给与贴心的照顾,单“生活照顾”一项就占据60%。这就规定老师在看待小班儿童时要以照顾为主导,给他大量的关怀。
幼儿园中班环节:对“相处要素”、“认知能力要素”的认知度有一定的升高,而对“生活照顾要素”的认知度则有很大比例的降低。这是由于幼儿园中班儿童对自然环境已融入,且伴随着年纪的提高,对相处和认知能力的要求高些了。
幼儿园大班儿童:对“生活照顾要素”的认知度再次有一定的降低,认知能力要求和相处要求则再次升高,各占25%和35%。老师依据她们的必须给与一定的专业知识提前准备和充分准备,自然这种提前准备离不了师生中间的优良相处。
幼儿教师语言表达“十应十忌”
1.应说:”做不对事没事儿,下一次纠正就好了。”
忌说:“你怎么老做错事啊?”
2.应说:“抱歉,老师说(做)不对。”
忌说:“老师还要说(做)错吗?”
3.应说:“不要着急,你一定会做这件事情的。”
忌说:“他人都能搞好,你为什么做不太好?”
4.应说:“你真正的爱情动脑子,能发觉这么多难题。”
忌说:“好烦,就你的问题多。”
5.应说:“因为你能和大伙儿一样遵规守纪。”
忌说:“你为什么一直管不太好自身。”
6.应说:“每种菜都是有营养成分、吃完身体好。”
忌说:“那么有营养成分的菜你都不要吃,尽偏食。”
7.应说:“闭上眼,一会就能睡觉了。”
忌说:“再晚上不睡觉,中午就不必起床。”
8.应说:“没事儿,老师帮你勤换一下。”
忌说:“如何又把大(小)便弄到牛仔裤子上。”
9.应说:“假如你将她们送到原来地方就好了。”
忌说:“你一直丢三落四的,没头脑。”
10.应说:“我们一起来找找缘故,想一想方法协助他 们。”
忌说:“你的孩子今日又做错事了,回来好好地管。”
爱小孩便是好老师
亲姐姐型老师主要表现在外观设计气场好、活泼开朗、感染力强,有太阳有风采,这显而易见是大姐型老师无可比拟的地区,但教学经验不足丰富多彩,细心也尚需磨炼。
大姐型老师,则任劳任怨的精神实质更强、和蔼可亲淳厚、具备丰富多彩的工作经验和管理技巧、照顾小孩更为细致,它是亲姐姐型老师必须更为学习培训的地区。
殊不知,不管年青或是年老的老师,都应当具有一些做幼儿教师的基本能力。喜爱儿童是老师最基本上的品行,无论老师相貌怎样,无论老师年纪怎样,爱小孩的老师便是好老师,那样的老师是遭受父母和小朋友们的热烈欢迎。只需另一方从内心爱她、喜爱他,他一定能认知获得。
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