教育过程中的奖励和惩罚
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2003年9月15日
奖励和惩罚
大部分老师和家长在教育孩子的过程中,不可避免地会给孩子奖励和惩罚。孩子达到或超过我们的要求,我们给予表扬或实际奖励;如果孩子失败,违背我们的期望,我们批评或惩罚他。
比如,学校老师把学生按照学习成绩排名,很多班级的墙壁都有荣誉排行榜,给积极的学生贴红花等。对于学习不好的学生和吵闹的学生,抄写几十次作业等。我就遇到过一位家长,她说上小学四年级的儿子,被罚抄小学生语文报正反两面,以致晚上11点多才上床,凌晨5点就得起床。我听了很气愤,问她:“为什么不向老师反映一下?这种惩罚太残忍了!我在哪里敢这样做?有时候只有一个学生淘气,老师就会惩罚全班学生晚上放学10分钟。
那么在华德福学校是如何奖励和惩罚学生的呢?一年级的主课老师劳拉说:学生在课堂上淘气或表现良好,如何报酬和惩罚?劳拉说现在这个班整体上学生都很好。她以前带来的班级,有一两个男孩淘气,有时她允许他参加某个集体活动。她也做了很多家长的工作,但一般不告诉家长孩子在学校行为不端,除非伤害或咬伤其他学生,否则一些不良行为多次发生。
教室没有发表表表扬个人的五角星、红花等荣誉排行榜。劳拉说她很少表扬个人,我听课那天,劳拉表扬Max帮助其他同学摆桌椅,偶尔表扬某个同学的作业做得很好,但决不宣布,谁得到了多少红花。她说,如果做好事成了竞争,就失去了任何意义!劳拉更常做的是表扬班集体,当天全班学生吹竖笛表现出色,劳拉从大玻璃瓶里取出8个彩色玻璃球,直到瓶子里所有的玻璃球都取出来,全班都要举行庆祝派对。难怪孩子们看到玻璃球变少了。
我发现学生的作业书上,错误的问题老师不画叉子,正确的问题也不画钩子。同学们如何才能知道作业的正邪?劳拉说她没有在作业簿上修改,错误的问题当面修改学生,用铅笔做记号,在笔记本上画叉子很难看。劳拉要求孩子按字母笔顺写,个别孩子需要反复提醒,但她不会责怪或批评这样的孩子。
在二年级的二班,主课老师潘尼(Penny)让学生写bus、pupil、fur、buy等含u的单词。在学生中,最多可以写44个单词,最少只能写6个单词,但老师不赞扬写得太多,也不批评写得太少,也不批评。潘妮对我说,她尽量不让学生觉得某方面的不足而失去信心。因为每个学生的能力都不同。华德福学校取消考试,不会因考试成绩差而受到惩罚,也不会因为评。
我看到一个班,老师把捣乱学生的名字写在黑板上。四年级一班,最淘气的学生Mark多次发出噪音,老师把他的名字写在黑板上,他有进步,吹笛子的时候,他很认真,老师把他名字的文字擦掉,成了Mar。回答问题正确的话,他的名字会变成Ma。直到把他的名字从黑板上全部擦掉。我在另一篇文章中提到,弗沃德老师为了不影响其他学生,安排他们坐在讲台的一角,让他们穿珠子,以免影响其他学生。
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