给孩子反省的空间和时间
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我女儿今年7岁,上一年级。她有这个年龄段共有的特征:行动,注意力不集中的好奇心,什么都想学。同时,她是个性格开朗的少女,没有什么可以引起她悲伤的事情。她一整天都不出门,一个人呆在家里,看书,画,玩电脑,我总是想带她去活动,在她身上看到很多优点,作为母亲也很放心。
一年级了,我很注重培养孩子的综合素质,我从不要求她每学科要考100分。这个阶段,初学汉语拼音、识字,让孩子学会阅读、喜欢阅读尤为重要,只要掌握了课堂上老师所讲解的内容,孩子的更多时间应该是培养音、舞、美、英等,这是奠定孩子一生基础的最佳阶段。在我这样认识的原则上,我为孩子的成长做了好多铺垫。
刚学完拼音,我帮孩子学会了查字典,让她发现学会拼音将给她带来许多快乐,现在作业“写生字并组词”,“加偏旁变新字”,孩子已经不满足于课本上出现的字和词语。比如《青》-《请》、《清》、《情》、《晴》,她查字典又补充了《巴萨》,本来10分钟就能完成的作业,她可能要做30分钟,但她很开心,因为这是孩子强烈的求知欲和好奇心得到了一点满足。
孩子喜欢读书,她学会写日记,喜欢大声朗读感情,她总是在班里领导,我办公室的同事听,建议给孩子买音乐诗朗读,让她听,有意识地培养孩子的朗读能力。在家里的电脑上设置了同步学习课件,她每天都要学习。因为她要跟进,所以她的读书声确实是我们夫妇的骄傲。
春天到了,我带着孩子到处走,让她找春天,发现春天,观察春天,感受春天。在这个过程中,她画了一幅画,结合了几句美丽的句子,描写了她感觉到的春天,她简单地掌握了中文教科书关于春天的内容,她每天观察路边的小树,嫩芽吐露,长叶开花,颜色、形状的变化给她带来了很多惊人的喜悦。妈妈,为什么以前没有春天?让孩子自己发现探索,跟着孩子我也收获了很多。
和所有父母一样,我重视孩子的教育,也为孩子的成长变化和喜悦和紧张。有一次,我开了一个父母会,发现我女儿不高,但坐在最后一排的最后一个位置。我开始思考是什么原因?帮助孩子。也许她喜欢说话,也许她喜欢做小动作,也许上课不认真,,,我没有抱怨老师,也没有批评孩子,孩子没有意识的行为,需要我们引导。和孩子交流,坐在最后一排的感觉,孩子说:我想在课上回答问题,举手的姿势很好,但老师不挑我。”我肯定了孩子上课积极回答问题的行为,引导孩子其实老师已经看到你了相信你是正确,只是老师想帮助其他稍弱的孩子,你要继续努力。我不想在孩子的思想上留下一点阴影和负担,需要正面引导孩子,给孩子自己修正的空间,让她学会反省。平时谁坐在这个地方?我们班的XX,爱闹事,老师不喜欢XX。老师为什么不喜欢XX?XX做了什么?从别的小孩身上她渐渐明白了什么是正确的行为,什么是不该做的行为。为了提高孩子的抗挫折能力和自信,我说:妈妈的工作很忙,但是你很棒,很开心你能给妈妈带来幸福吗?妈妈最想听听你在学校的事情。在和我交流之前,她总是想。我知道这一刻,孩子的反省行为正在促进她逐步成长。与孩子见面的第一件事就是交流在学校上课的事情,几天的尝试,孩子的变化,和老师的交流得到了验证。刘琪很棒!
一年级的知识比较简单,孩子很快就会掌握,出现的共性是疏忽,不认真,克服这个缺点,可以说所有的孩子都会得满分。困扰家长的就是这个,不知道如何帮助孩子?我的经验还是让孩子反省。每次作业,都要给她养成先检查的习惯,自己反省是否正确,如果有错误,立即纠正,确保无错误地提交。不断提醒孩子检查、反省,现在她成了我的老师,下周中考,我问孩子怎样才能成为班级的学习标兵我看一条路,完成后再检查两次。看着孩子脸上的笑容,我相信她已经学会了检查反省,一定会再次被选为学习标兵。
让孩子学会反思,给孩子反思的空间和时间,孩子自主成长更快乐!
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