根据游戏培养孩子逻辑能力
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Part4 塑造逻辑能力
数学课的逻辑性如排序、归类、形式、匹配这些,除开塑造宝宝基本的数学课工作能力外,还可以协助宝宝把洞察力越来越更加灵敏,并学习培训根据思索的方法来解决困难。
游戏16:哪位不一样的?
游戏方式:
1、在一堆同样的东西中,置放一个不一样的物件,比如:一堆书本中,置放一辆玩具小轿车。
2、请宝宝取出里面不一样的东西。
3、当宝宝把东西拿出来的情况下,请宝宝尝试表明为何要取出这一东西。
4、父母在倾听完宝宝的原因后,再多方面适度的正确引导,协助宝宝创建“异、同”的定义。
游戏目地:找到相同之处或者不同点的观查工作能力,是塑造宝宝娴熟“归类”定义的基本。父母能够多应用日常生活的东西和宝宝开展游戏。
父母还能够依据宝宝的具体情况,提升 这一游戏的难度系数,比如说一堆iPhone里放一个橘子;在一堆一元硬币中,放一个一角硬币,让宝宝可以差别微小的区别,与此同时还可以使他掌握,iPhone、橘子尽管样子、颜色、香气不一样,但全是新鲜水果,有相同点也是有不一样的地区。
游戏17:数一数乐找小伙伴
游戏方式:
1、请母亲先在薄纸上刷上红、蓝、绿等几类颜色。
2、随后取出同样颜色的彩色笔或水彩颜料。
3、请宝宝把笔放到一样的颜色下边。
4、假如宝宝沒有放对,能够请宝宝拿笔再画一次,观查绘制的颜色,随后再开展一次匹配。
游戏目地:运用实际操作的方法,让宝宝思索颜色和笔的关联,观查相同之处,学习培训匹配。
游戏18:玩具要回家了
游戏方式:
1、请宝宝整理玩具的情况下,也是协助宝宝学习培训归类的黄金时间。
2、比如问宝宝:“玩具和书能够放到一起吗?剪子和车辆呢?”
3、请宝宝把玩具、书等物品分类放好。
游戏目地:归类定义的运用是非常普遍的,而宝宝更通常会出现让父母出乎意料的归类方法,父母和宝宝开展游戏的情况下,也何不听一听她们的原因。
游戏19:请照次序排好
游戏方式:
1、提前准备尺寸不一样的乐高积木或者小孩。
2、请宝宝按照大中小型排成一列。
3、一开始排序的物件不必过多,能够先从3个逐渐,请宝宝先较为在其中2个并依次排好,再拿第三个和前2个较为。可依据宝宝的工作能力来提升排序的总数。
游戏目地:排序是关键的基础数学,协助宝宝发觉即便 是同样的东西,也是有水平上的差别。一开始,宝宝大多数是按照物件的化学性质排序,如尺寸、大小等。
游戏20:下一个到谁
游戏方式:
1、提前准备好多个乐高积木、车辆等宝宝日常生活常常有的玩具。
2、随后父母一边念着“车辆、乐高积木、车辆、乐高积木……”并将物件依次排出来。
3、请宝宝依照安排好的物件次序,叫出她们所见到的物件。
4、随后问宝宝乐高积木的下一个应当是什么呢?再下一个呢?
5、能够请宝宝反复多念几回,察觉出顺序感。
游戏目地:同样形式是数学课的定义之一,也是语言表达、听觉系统乃至是姿势的训炼,根据眼、耳及语言表达的方法,能协助宝宝更清晰了解“形式”。
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