让孩子知道书以外的世界
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无论是西方哲学家卢梭还是东方智慧的代表庄,一个人看到的世界有多大,心灵的深度有多深,这都是人们前进的动力!教育最基本的任务是帮助教育者了解这个世界。只有了解了这个世界,才能道自己的需求,才能积极追求美好的东西。
父母们总是抱怨孩子们的不足。例如,没有时间观念,学习不好,注意力不集中等,原因是什么?原因是什么?我发现孩子们的问题和他们犯的错误基本上来自他们的不知道。例如,他们不知道学习结束后可以好好休息,故意拖延学习时间,他们不知道什么是合作,什么是爱,所以他们不合作,不表达自己的爱,他们不知道自己的能力,所以他们没有自信,他们不知道朋友的重要性,所以封闭自己,成为孤独的孩子,他们不知道学习的具体用途,所以他们抱怨自己的父母,他们不知道其实科学家,工程师,医生等我在孩子们接受力最强的时候帮助他们打开视野。因为孩子的视野决定了他未来的世界。
无数早晨,父母必须说无数次孩子起床,以免磨磨蹭蹭。父母一次说:不起床就迟到了。我不管你,看你迟到了怎么办。”但是为了不让孩子受老师批评,为了孩子不被罚,家长的警告从来没有实现过。孩子们躲起来笑着说:反正妈妈叫我。所以赖床的习惯也不能改正。
无数夜晚,家长说:不能做作业的时候要小心吗?看到这么多错误的地方让我检查,自己检查不了吗?孩子又笑了。反正我知道妈妈会检查。你在着急什么?
无数次,父母害怕孩子受到批评,所以做了孩子应该做的事。无数次,家长没有给孩子接受惩罚的机会。
孩子在试探着我们,和我们较量着。
考试他们不在乎。我们比他们更在意考试的结果,所以我们很着急,要求他学习。由于我们的催促,孩子的学习不太差,他也没有看到考试成绩不好的结果。没有机会去体会,他永远不会意识到自己平时的行为需要改正。面对这样的过程,我们意识到最后不努力的话成绩就不好,在孩子们的意识中,看,即使我不努力,最后我也能考上。”因为他们从来没有真正失去过,所以他们无法体会我们说的“如果……就……”
我们是否需要稍微狠心一点儿,要跌就让他跌到谷底,因为那是他的选择,他必须要对自己的行为负责。我们比他们更在意他们的东西,这本身就导致了他们的理解偏差。只有痛定思痛才能给他们机会认识自己的行为。
从另一个角度来看,你需要的是长期目标还是眼前的效果。从眼前看,孩子经历失败,可能有很多情况,但从长远来看,他受过教训吗?而且是真正的教训。
当然,并不是说经历挫折就结束了,挫折后的效果很重要,我们应该在孩子处于谷底时引导他们,让他们知道责任和支付、坚持和得到!
我明白,对于家长来说这是很难选择的,家长也需要定力,也需要不受外界的影响和攀比心理的干扰。但是,你必须选择是否给孩子成长的机会!
我的父母是体育教练,体育生涯与普通人的理解有很多不同。还记得我小的时候,他们告诉我,人一定要看世界,抓住一切机会看世界,他们尽可能给我机会。
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